韓國(guó)空姐選學(xué)漢語 助力實(shí)現(xiàn)“藍(lán)天夢(mèng)”

 這學(xué)期我在任教的韓瑞大學(xué)承擔(dān)5門課程的教學(xué)任務(wù)，這5門課程分別是“中國(guó)語講讀”“中國(guó)語作文”“HSK輔導(dǎo)”“航空觀光中國(guó)語”“客艙中國(guó)語實(shí)習(xí)”。

開學(xué)前一周，學(xué)生自由聽課和選課，第二周正式上課記考勤。就我所教授的5門課程而言，學(xué)生選課的結(jié)果是“HSK輔導(dǎo)”3人;“中國(guó)語作文”7人;“中國(guó)語講讀”21人;“客艙中國(guó)語實(shí)習(xí)”42人;“航空觀光中國(guó)語”107人。由此可見，韓國(guó)學(xué)生對(duì)于單純的語言學(xué)習(xí)熱情不高，而對(duì)于與他們的專業(yè)、職業(yè)相關(guān)的漢語學(xué)習(xí)熱情倒是很高，約占選課人數(shù)的83%。校方對(duì)專門用途漢語的教學(xué)也很重視，表現(xiàn)為將“航空觀光中國(guó)語”、“客艙中國(guó)語實(shí)習(xí)”課程設(shè)置為必修課程，請(qǐng)母語國(guó)教師擔(dān)任授課教師，一門課記3個(gè)學(xué)分，每周6課時(shí)。

航空專業(yè)大四學(xué)生李知映說：“因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯脑?，我有很多機(jī)會(huì)去中國(guó)旅行，所以對(duì)中國(guó)和漢語非常感興趣?，F(xiàn)在中國(guó)的發(fā)展速度很快，漢語被韓國(guó)很多大企業(yè)所重視。我不僅參加漢語水平考試(HSK)，還努力練習(xí)‘客艙中國(guó)語’，希望能幫助我實(shí)現(xiàn)藍(lán)天夢(mèng)。”“我學(xué)習(xí)漢語有兩個(gè)好的方法，第一個(gè)方法是看中國(guó)電影?？措娪暗臅r(shí)候，我能接觸到正確的漢語普通話發(fā)音，同時(shí)還能了解中國(guó)人的生活習(xí)慣。給我印象最深的電影有《不能說的秘密》《長(zhǎng)江7號(hào)》等。我一邊學(xué)習(xí)漢語，一邊被感動(dòng)，漢語聽力水平也在不知不覺中得到提高。第二個(gè)方法是跟朋友用漢語聊天。即使說得不好，我們也盡量用漢語聊天。”

評(píng)估一種語言國(guó)際化程度的重要指標(biāo)之一，是該語言專門用途外語教學(xué)及其研究狀況。專門用途漢語是相對(duì)普遍使用的通用漢語而言的，是在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域或特定職業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)話、交流或轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的漢語。

伴隨著中國(guó)“一帶一路”的推進(jìn)，“職業(yè)漢語”作為實(shí)用漢語存在著巨大的潛在市場(chǎng)需求。面對(duì)新形勢(shì)，我們應(yīng)該進(jìn)行研究，培養(yǎng)“職業(yè)漢語”師資，開展“職業(yè)漢語”教學(xué)交流和研究，從而推動(dòng)漢語國(guó)際傳播事業(yè)的發(fā)展。